Faten Merhi, 39, beneficiary of the EU-funded DAWRIC project, Chiyah, Lebanon.

Le projet DAWRIC de l’Union Européenne m’a aidée à canaliser ma souffrance

14 mars 2019
A Chiyah, Faten Mehri, 39 ans, a suivi des ateliers de poterie et de décoration dans le cadre du projet DAWRIC (Actions directes pour les femmes : réformes, inclusion et confiance) financé par l’Union Européenne à hauteur de près d’un million d’Euros. Le but du projet est de renforcer les capacités…
Souhayla Aamer, 59 ans, bénéficiaire du projet Dawric financé par l’UE, Douris, Liban

Grâce au projet DAWRIC de l’Union Européenne je me rapproche d’une indépendance financière qui m’est précieuse

13 mars 2019
A Douris, dans la région de Baalbeck, Souhayla Abdel Rahim Aamer, 59 ans, a suivi une formation de trois mois aux métiers de la création et vente d’objets artisanaux. Cette formation fait partie du projet DAWRIC (Actions directes pour les femmes : réformes, inclusion et confiance), financé par l’…
Le projet Habkeh, une initiative conjointe d’artistes européens et palestiniens

L’UE promeut une identité palestinienne positive et rapproche les Palestiniens de leur culture

14 février 2019
L’Union européenne soutient les organisations de la société civile palestinienne et européenne qui œuvrent en faveur de la cohésion sociale et d’une identité palestinienne unifiée par la culture et les arts.  Le résultat apporte un sentiment d’inclusion dans le monde et sa culture.
©EU

« Jezzine Bikes » : Quand une mère au foyer devient entrepreneure…

01 août 2018
Grâce à un financement de l’UE d’une valeur de 11.000 euros, Chérine Bou Rached a pu démarrer avec succès sa propre entreprise qui loue des vélos à Jezzine.
Lynn Sakr, enseignante libanaise, échange avec ses étudiantes pendant un cours d’initiation aux médias et à la maîtrise de l’information (MIL) à l’école Jésus et Marie du quartier de Rabweh, au nord-est de Beyrouth, Liban.

Désormais, notre voix compte

06 novembre 2017
À travers l’éducation aux médias et à l’information, des élèves libanais acquièrent les compétences requises pour accéder à l’information, analyser son impact et évaluer son authenticité, ainsi que pour créer eux-mêmes un sujet médiatique, grâce à un projet soutenu par l’UE pour inciter les jeunes…